Curriculumaren zehaztapen mailak


Curriculumari dagokionez, modu sinple batean esanda, ikasten den oro da. Gobernuak ezartzen du baita ikastetxe eta irakasleek osatu ere.

Curriculum mota ezberdinak daude eta hauek osatzen dute:


-Curriculum Agerikoa: Ikasketa plan barnean,eduki,ebaluazio,estrategia,denboraren behaketa, irakaslearen zeregina ikasleekiko izango litzateke.

-Curriculum ezkutua: Irakaskuntza edo ikaskuntza ezkutua dokumentu batean esplizituki agertzen ez den curriculuma da. Ikastetxe bakoitzak ezberdina edukiko du bakoitzak bere zantzuak barneratzen baititu.

-Curriculum erreala: Curriculum formala praktikara eramaten denean agertzen da. Egunerokotasunean

-Curriculum ezkutua: Curriculum formal errealaren arteko tentsioa interpretatzen du.Curriculum formalean ez da agertzen,errealitatean ikasleari nahigabe trasmititzen zaio.

Mailak
   Ezaugarriak
1.MAILA
2.MAILA
3.MAILA
Dokumentua
OCD
ICP
IRAKASLEA
Definizioa
Hezkuntza-proiektua dela kontuan hartuz, curriculuma hezkuntzaren antolaketaren funtsa da eta, beraz, kontzeptu konplexua da, besteak beste, gizartearekiko loturak, pedagogia-sistemaren ezaugarriak eta hezkuntzaren praktika eta bilakaera bera islatzen dituena
Marko orokorra non preskripzio eta orientazio multzo bat formulatzen den hezkuntza eskolarraren asmo eta estrategia egokinei buruz
Ikastetxeko irakasle guztien lan koordinatu eta bateratua eskatzen du, maila eta ziklo guztietako curriculumak koherentzia izan dezan.
Aurreko bi ideiak praktikara eramango dituen pertsona, bere ikuspuntua,balore eta ideietatik abiatuta ikasleak heziko dituena.
Izaera
Normatiboa arauak
Gidatzailea eta preskriptiboa
Derrigorrezkoa edo hautazkoa izan daiteke
Derrigorrezkoa edo hautazkoa izan daiteke
Arduraduna
Egilea
Gobernutik eratorria eta Eusko Jaularitza egilea
MEC
Erkidegoak
Eusko Jaularitza
Irakasle taldea
Eusko Jaurlaritza
Irakasle taldea.
Baldintzatzaileak
LOMCE
HEZIBERRI 2020
ICP
Osagarriak
Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…
Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…
Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…
Adibidea
Eusko jaurlaritzako linka
Joxemiel Barandiaran ikastetxea,
dokumentua eskuratu
https://sites.google.com/a/berritzegunenagusia.eus/deskripzioaklh5


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

UNITATE DIDAKTIKOA

Imagen
Taldea: Julen Arburua, Garazi Regil, Eki Sagarzazu eta Paulo Ferreira 1- IZENBURUA KULTURANIZTASUNA 2- SARRERA 2.1.- Justifikazioa: Lan honetan, gaur egun hezkuntzan dauden arazoetako bateri buruz hitz egingo dugu. Lehenik, egoera eta arazoaren testuingurua azalduko dugu, ondoren arazoan sakontzeko. Arazoa identifikatzeaz gain, eta horren zergatia arrazoitzeaz gain, arazoa konpontzeko guk egingo genukeena azaldu dugu. Sakonki hausnartu ondoren, arazoari aspektu edo alderdi positiboa ateratzeko zer egingo genukeen islatu dugu lan honetan, arazo guztiek konponbidea dutela pentsatzen dugulako, eta arazo larrienetik ere gauza onuragarriak atera daitezkeelako. Beraz, arazoa konpontzeaz gain, hainbat helburu planteatu ditugu egoera honetarako, helburu hauek arazoa konpontzeko eta gelako dinamika egoki bat jarraitzeko planteatuak izan dira. 2.2.- Kokapena: Kokapenari dagokionez, arazoa ikasgela zehatz batean kokatzen da, eta ikasgela hau Oreretan (Gipuzkoa) koka...
Leer más

EBALUAZIOAREN ZANTZUAK

1. GAIA. Evaluación formativa y compartida: evaluar para aprender y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación 1.1. "Ebaluazioaren" eta "kalifikazioaren" kontzeptuak alderatu. Ebaluazioaren eta kalifikazioaren kontzeptuak gaur egun oso lotuak daude, bata eta besteari eman zaion trataeragatik. Gaur egungo hezkuntzan, kalifikazioaren eta ebaluazioaren kontzeptuei erabilera okerra ematen zaie askotan eta horregatik sortu da arazo hau. Egungo eskoletako irakasleek ebaluazio hitza kalifikazioarekin soilik lotzen dute, eta ebaluatzera doazela esaten dutenean “kalifikatu” soilik egiten dute. Nota jartzera mugatzen da askotan egungo ebaluazioa, eta hortaz aurretik aipatu den arazoa sorrarazi da. Ebaluazioaren eta kalifikazioaren arteko ezberdintasunak esanguratsuak dira. Hasteko, ez da kalifikatu behar ebaluatzeko. Ebaluatzeko hainbat modu daude eta horietako bat kalifikatzea da. Hala ere, gaur egun badira ebaluatzeko beste modu asko kalifika...
Leer más